考试考务
全国2016年高考信息(物理学科指导意见)
日期:2015-11-18  来源:市教委 点击量:841

重庆市高2016届物理学科复习教学指导意见

 

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔201435号)的精神和《教育部办公厅关于同意安徽等7省(市)从2016年起普通高校招生统一考试使用全国卷的通知》(教学厅函〔201532号)的要求,从2016年开始,重庆市全国普通高校招生统一考试将使用教育部考试中心统一命题的试卷(新课标卷)。全国卷与我市自主命制的重庆卷相比,在命题依据和考查范围方面基本保持不变,但在试卷结构、考查内容、试题难度和能力要求等方面存在一定差异。为了让重庆市高2016级的师生充分认识重庆市高考试卷与全国高考试卷的差异,实现平稳过度,确保高考质量,尽快适应这一变化,重庆市教科院中教所物理室特地组织一线骨干教师进行研究、研讨,制定出物理学科复习教学指导意见,供高2016级的师生参考。

一、普通高考全国卷与重庆卷在考试内容和试卷结构异同分析

1.考试内容

 

全国卷

重庆卷

必考内容

物理1、物理2、选修3-1、选修3-24个模块

物理1、物理2、选修3-1、选修3-2、选修3-55个模块

选考内容

选修3-3、选修3-4、选修3-5,任选其一

选修3-3、选修3-4,任选其一

可见,全国卷必考内容比重庆卷少一个选修3-5模块,全国卷选考内容为三选一,重庆卷为二选一,全国卷比重庆卷要少考一个模块。除了少考一个模块外,全国卷和重庆卷考在试范围和要求基本上没有区别。

2.试卷结构

 

全国卷

重庆卷

总分

110

110

选择题

8

5

实验题

2

1个(包含2小题)

计算题

2

3

选做题

31

21

题目参数比较

国家卷比重庆卷多3个选择题,少1个计算题

全国卷总分110分,试题题型分值是:选择题48分、实验题15分、计算题32分、选做题15分,选择题比例较大。全国卷选择题有多选题,学生答题时必须看清选择题指导语中的要求;其余各小题的分值每年也有微调;选修模块是三选一,选考题的第1个小题有可能是选择,也有可能是填空题。全国卷比重庆卷多了3个选择题(多选题),少了一个中等难度的计算题。

二、普通高考全国卷试题特点分析

1.从最近几年的全国卷看出,全国卷试题难度比重庆卷略难。全国卷中等难度以上的题目较多,容易题很少,全国卷的选择题几乎没有容易题。

2.与重庆卷相比,全国卷试题也有以生产、生活、科技、环境为背景,但多数试题情景和模型较常规、传统,多数是平时复习中能见到的模型,试题涉及的问题情景对考生来说比较熟悉。

3.全国卷比较注重知识点的理解、物理过程的分析,多数试题是通过知识点理解的深度、准确性、物理过程复杂程度上去区分学生,压轴题往往涉及多物体、多过程的问题的分析与解答。而重庆卷比较关注的是知识在新情景下的应用,多数试题是通过物理模型的建立、物理规律的理解以及数学知识的运用来区分学生。

4.全国卷实验题每年都有一道创新题。实验题考法更灵活,取材有可能来自于课内的演示实验等基本实验,考生作答的方式更为多样,考查的实验能力更为全面(原理、器材、步骤、数据处理、误差分析)。

5.较偏的知识点全国卷也要考。全国卷比较关注物理知识本身的理解,追求的知识的全面性,也许是为了防止一线教师过度关注高考试题的“热点”内容,在试题中考一些所谓“冷门”知识,以使教师在平时教学中重视这些内容。

6.与重庆卷相比,不是所有计算题都是字母运算,有的是给出具体的数字,计算题的数学技巧要求低些计算题的难点在于物理过程较多。计算题可能不再有多个问。

7.与重庆卷相比,全国卷还注重史实的考查,重庆卷侧重于以物理学史为背景材料来进行命题。

8.与重庆卷相比,全国卷选考模块两个试题中,第1个题知识点覆盖可能会比较广,第2个题(计算题)也更难。这与重庆卷的选考题差异巨大,复习时要把所选的选修模块的所有知识点都要照顾到,同时要把计算题的难度提升到中等难度。

9.全国卷选择题比重较大,分值可能占48.2%,而且有多选题,复习备考时要多进行选择题专项训练。

三、复习教学进度安排建议

1.2015年9-20161月底,复习完物理1、物理2、选修3-1、选修3-2的“磁场”部分和选定要考的选修模块。

2.2016年3-20164月下旬,完成选修3-2余下的内容的复习,并进行专题复习。

3.2016年4月下旬-5月,进行模拟考试,查漏补缺,提高学生考试技巧,调整考试心态,迎接高考。

四、复习教学策略

1.领悟《考试大纲》精神,把握高考复习方向

认真学习全国《考试大纲》)和《考试说明》,以及《普通高中物理课程标准(实验)》,准确理解、把握物理学科的考试范围、内容及要求。认真研究全国卷的试卷结构、试题特点以及知识考查的层次和具体能力要求,注意搜索使用全国卷省份每年发布的高考试卷分析以及专家报告,正确把握物理学科高考复习方向,提高复习的针对性和有效性。教师要熟悉全国卷的试题特点,认真研究高考试题,转变重庆自主命题的思维定式带来的影响,及时准确地了解信息及相关政策导向。

2.加强校本教研,科学安排教学计划

各级教研部门及各校高三物理备课组应立足实际,根据学生认知规律和物理学科特点,合理、周密安排教学课时和复习进度,加强校本教研活动,针对全国卷试题特点和教学中出现的具体问题,有效地开展专题研讨,准确把握好教学内容的深度和广度,设定各阶段复习的教学目标与要求,切实做好复习教学工作。不断改进复习教学策略,提高复习教学质量。

3.重视基础知识教学,构建完整知识体系

重视物理基本概念和基本规律的复习,夯实知识基础。对于关键的物理概念、规律,不仅要引导考生理解概念和规律的含义,还要引导考生理解概念和规律的产生背景、事实、过程、适用条件以及相关概念和规律之间的相互联系,以问题的形式,从多角度、全方位对知识进行专题归类,有的放矢地进行复习。关注各部分知识之间的相互联系与发展,帮助考生对知识进行重组、整合、归类、辨析、总结、应用,学会建立知识框架,形成完整的知识体系,从而有机融合各部分知识,达到灵活应用知识的目的。加强选考选修的复习,关注本选修知识的综合应用,根据选考选修的试题及赋分特点,有针对性地进行复习和有效训练。

4.加强理论联系实际,提高解决问题能力

全国卷试题常以生产、生活、科技、环境为背景,关注当代科学技术发展的重要成果。解决实际物理问题的关键是要挖掘其物理本质,通过分析、抽象,将实际问题与头脑中已有物理模型建立联系。从对象模型(质点,单摆,点电荷等)、条件模型(光滑水平面,匀强电场,匀强磁场等)、过程模型(匀速直线运动,匀加速直线运动,匀速圆周运动、竖直平面中的圆周运动、类平抛运动、简谐运动等)、物理情境(流体类模型、传送带类模型、弹簧类模型、粒子在有界磁场中偏转模型、子弹打木块模型等)等入手,把不熟悉的实际物理问题转化为熟悉的物理模型,注意知识和方法的迁移和灵活运用,提高解决实际物理问题的能力。

5.重视实验复习教学,提高物理实验能力

重视物理实验复习教学,培养考生良好的实验基本素养。要求考生能独立完成所学实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件;会正确使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价。能发现问题、提出问题,并制订解决问题的方案。高考设计性实验题的素材,是在已学过的相关内容的基础上加以迁移、拓展和创新。在实验复习教学过程中,一要立足课本实验,二要关注教材中探究性实验和课题研究,三要重视演示实验和小实验,四要注意从习题中延伸的实验情景,让学生运用已学过的物理理论、实验方法去处理物理实验问题。同时,给考生以必要的分类分析与归纳指导,让考生领会掌握物理实验的设计思想。弄清楚考试说明中指定的每个实验的原理、器材、步骤、数据处理、误差分析等等,重视教材中出现的演示实验,特别是考试说明中没有出现但教材中出现的探究性实验,如《研究平抛运动》,注意训练考生对实验题开放性作答方式的训练,如实验步骤、数据处理的过程等。

6.注重解题有效训练,提高应用数学处理物理问题的能力

全国卷重视考查考生应用数学处理物理问题的能力,要求考生能根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像分析表达物理问题。应用数学处理物理问题,有时是数字运算,有时是符号运算,既要重视定量运算,也要重视定性和半定量的分析和推理。

7.有机渗透物理方法,关注物理学史教育功能

高考试题中常涉及到许多物理方法,如:类比法、归纳法、微元法、极限法、整体与隔离法、合成与分解法、量纲分析法、理想化模型、临界问题分析法、图象分析法等,在复习教学过程中应有机渗透物理方法。关注物理学发展过程中的重要史实,了解物理学家在科学研究过程中的科学思维方法,以及建立物理概念和发现物理规律过程中涉及的辨证思维。使考生不仅收获知识,而且还学会获取知识的方法,更重要的是受到启发而激活创新的科学思维。

8.强化审题训练,注重解题规范

审题是一种综合能力的体现,它需要阅读、理解、分析、综合等多种能力,也包括严谨、认真、细致的态度和良好的习惯等非智力因素。审题时,应指导考生准确获取信息,理解关键词语,挖掘隐含条件,排除干扰因素,并能借助画示意图,用文字、图像和方程式等形式,将所要解决的物理问题表示出来。

解题的规范将直接影响考试成绩。物理解题过程中,层次要清楚,逻辑要缜密,语言要规范,文字要简洁。解题时要有必要的文字说明,解题中的方程式书写要规范,使用各种字母符号要规范,题目答案的表达要规范等。重视习题课和试卷讲评课,指导学生如何获得解答题的步骤分。

9.重视资料选择和考题试题、习题命制

各校的老师要多参考外省使用全国卷地区学校所使用的资料,选择适合本校学生情况的资料。平时重要章节的习题和月考试题命制,是提高复习教学质量的重要途径,各校认真钻研,尽量做到定时训练,及时检测。

10.加强多项选择题的训练力度

重庆近几年来一直考查单选题,多项选择是全国卷与重庆卷的一个重要区别,这成为师生的最大难点之一。建议各校在注重物理基础知识的同时,加强多项选择题训练。

11.注意选修模块的选择

全国卷选修模块命题特点和难度与重庆卷有很大不同,各校需要综合分析近年来全国卷选修模块的命题特点及难易程度,结合本校特点,合理选择选修模块。建议选选修3-5,也可以择选修3-3

12.关注学生心理健康

研究表明,后阶段影响成绩进一步提高的重要原因是心理因素:信心不足、怀疑自己、焦虑、紧张不知所措。调整心态,即使原来成绩不理想,只要最后阶段充满信心,讲求策略、脚踏实地地进行复习,一定程度地提高成绩很有可能的。

高三的备考复习,是一个系统工程,愿各位教师能够结合自身学校的实际,制订出一个完美的复习计划,为明年高考取得胜利提供保障。本研究目的是让高2016级的师生了解全国卷有别于重庆卷的特点,提出一些复习教学建议。研究比较初步,有不完善之处敬请谅解。

 

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